2024年孝感市中学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年孝感市中学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：单选题(本题1分)短时记忆的容量有限，大约为()个组块。A.5士2B.6士2C.7土2D.8土2第2题：单选题(本题1分)下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A..凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志第3题：单选题(本题1分)我国社会主义教育目的的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面发展学说B.人的多方面发展的和谐发展学说C.空想社会主义关于人的全面发展理论D.关于人的发展的理想第4题：单选题(本题1分)格式塔心理学认为，学习的过程是（）。A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程第5题：单选题(本题1分)俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.启发性原则第6题：单选题(本题1分)注重培养沉重的探究态度和能力的课程，属于（）。A.实践型课B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程第7题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第8题：单选题(本题1分)教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系第9题：单选题(本题1分)“举一反三”“触类旁通”是（）。A..正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.普遍迁移第10题：单选题(本题1分)斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。A..原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会第11题：单选题(本题1分)制度化教育建立的典型表现特征是（）。A..学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现第12题：单选题(本题1分)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A..讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法第13题：单选题(本题1分)学校文化是一种（）。A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化第14题：单选题(本题1分)教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）。A..实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法第15题：单选题(本题1分)强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典第16题：单选题(本题1分)智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A..原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化第17题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A..组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第18题：单选题(本题1分)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A..概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习第19题：单选题(本题1分)有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。A.调查研究B.行动研究C.实验研究D.文献研究第20题：单选题(本题1分)学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A..班级B.年级C.教研组D.团组织第21题：单选题(本题1分)当代教师素质能力的集中体现是（）。A..教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的品质D.师生关系第22题：单选题(本题1分)下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和第23题：单选题(本题1分)最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A..形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第24题：单选题(本题1分)根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.感知期第25题：单选题(本题1分)一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度，称为测量的（）。A..效度B.信度C.区分度D.难度第26题：单选题(本题1分)设计教学法的提出者是（）。A..杜威B.华生C.柏克赫斯特D.克伯屈第27题：单选题(本题1分)当代中国教育的导向思想是（）。A..应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育第28题：单选题(本题1分)心理测验的技术指标不包括量表的（）。A.难度B.效度C.信度D.标准化第29题：单选题(本题1分)掌握启发性原则教学的首要问题是（）。A..发扬教学民主B.启发学生独立思考C.调动学生学习的主动性D.让学生动手，培养