2024年孝感市小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第2题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第10题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第11题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第12题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第13题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第14题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第15题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第16题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第17题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第18题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第19题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第20题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第21题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第22题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第23题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第24题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第25题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第26题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第27题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第28题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第29题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第30题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第31题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第32题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第33题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第34题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第35题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第36题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第37题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第38题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第39题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第40题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第41题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第42题：判断题(本题1分)文艺