2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第3题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第4题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第5题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第9题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第10题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第11题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第12题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第13题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第14题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第15题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第16题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第17题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第18题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第19题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第20题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第21题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第22题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第23题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第24题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第25题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第26题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第27题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第28题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第29题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第30题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第31题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第32题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第33题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第34题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第35题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第36题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第37题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第38题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第39题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第40题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第41题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第42题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第43题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者