2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第3题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第4题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第8题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第12题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第13题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第14题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第15题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第16题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第17题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第19题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第20题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第21题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第22题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第23题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第24题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第25题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第26题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第27题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第28题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第29题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第30题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第31题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第32题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第33题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第34题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第35题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第36题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第37题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第38题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第39题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一