2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第10题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第11题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第12题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第13题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第14题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第15题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第16题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第17题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第18题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第19题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第20题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第21题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第22题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第23题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第24题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第25题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第26题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第27题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第28题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第29题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第30题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第31题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第32题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第33题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第34题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第35题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第36题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第37题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第38题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第39题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第40题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第41题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第42题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第43题：判断题(