2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第2题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第3题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第4题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第7题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第9题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第10题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第11题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第12题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第13题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第14题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第15题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第16题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第17题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第18题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第19题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第20题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第21题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第22题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第23题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第24题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第25题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第26题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第27题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第28题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第29题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第30题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第31题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第32题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第33题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第34题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第35题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第36题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第37题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第38题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第39题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第40题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第41题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产