2024年丽江地区小学《教育心理学》预测密卷完整版.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》预测密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第5题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第6题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第7题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第8题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第9题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第10题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第11题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第12题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第13题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第14题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第15题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第16题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第17题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第18题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第19题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第21题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第22题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第23题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第24题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第25题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第26题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第27题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第28题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第29题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第30题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第31题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第32题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第33题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第34题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第35题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第36题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第37题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第38