2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第2题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第9题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第10题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第11题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第12题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第13题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第14题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第15题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第16题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第17题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第18题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第19题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第20题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第21题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第22题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第23题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第24题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第25题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第26题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第27题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第28题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第29题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第30题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第31题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第32题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第33题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第34题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第35题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第36题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第37题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第38题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第39题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第40题：判断题(