2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第3题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第4题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第10题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第11题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第12题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第13题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第14题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第15题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第16题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第17题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第18题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第19题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第20题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第21题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第22题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第23题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第24题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第25题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第26题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第27题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第28题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第29题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第30题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第31题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第32题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第33题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第34题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第35题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第36题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第37题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第38题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第39题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第40题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第41题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第42题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第43题