2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第3题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第6题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第8题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第12题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第13题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第14题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第15题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第16题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第17题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第18题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第19题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第20题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第21题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第22题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第23题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第24题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第26题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第27题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第28题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第29题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第30题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第31题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第32题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第33题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第34题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第35题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第36题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第37题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第38题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第39题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第40题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第41题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第42题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第43题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根