2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第2题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第8题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第9题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第10题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第11题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第12题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第13题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第14题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第15题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第16题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第17题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第18题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第19题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第20题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第21题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第22题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第23题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第24题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第25题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第27题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第28题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第29题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第30题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第31题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第32题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第33题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第34题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第35题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第36题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第37题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第38题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第39题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第40题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第41题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第42题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第43题：判断题