2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第10题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第11题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第12题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第13题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第14题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第15题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第16题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第17题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第18题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第19题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第20题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第21题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第22题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第23题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第24题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第25题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第26题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第27题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第28题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第29题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第30题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第31题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第32题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第33题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第34题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第35题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第36题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第37题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第38题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第39题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第40题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第41题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第42题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的