2024年丽江地区小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第4题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第7题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第8题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第12题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第13题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第14题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第15题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第16题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第17题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第18题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第19题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第20题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第21题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第22题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第23题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第24题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第26题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第27题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第28题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第29题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第30题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第31题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第32题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第33题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第34题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第35题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第36题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第37题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第38题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第39题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第40题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第41题：判断题(本题1分)