2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第3题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第8题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第9题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第12题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第13题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第14题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第15题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第16题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第17题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第19题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第20题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第21题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第22题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第23题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第24题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第25题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第26题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第27题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第28题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第29题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第30题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第31题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第32题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第33题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第34题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第35题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第36题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第37题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第38题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第39题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第40题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际