2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第2题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第7题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第8题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第9题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第10题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第11题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第12题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第13题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第14题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第15题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第16题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第17题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第18题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第19题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第20题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第21题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第22题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第23题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第24题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第25题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第26题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第27题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第28题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第29题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第30题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第31题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第32题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第33题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第34题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第35题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第36题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第37题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第38题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第39题：判断题(本题1分)生成