2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第2题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第7题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第9题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第10题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第11题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第12题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第13题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第14题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第15题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第16题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第17题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第18题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第19题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第20题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第21题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第22题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第23题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第24题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第25题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第26题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第27题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第28题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第29题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第30题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第31题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第32题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第34题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第35题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第36题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第37题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第38题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第39题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第40题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第41题：判断题(