2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第2题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第5题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第6题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第7题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第8题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第11题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第12题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第13题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第14题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第15题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第16题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第17题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第18题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第19题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第20题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第21题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第22题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第23题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第24题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第25题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第26题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第27题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第28题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第29题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第30题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第31题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第32题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第34题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第35题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第36题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第37题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第38题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第39题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第40题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第41题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第42题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第43题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感