2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年临县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第2题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第3题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第4题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第5题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第6题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第12题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第14题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第15题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第16题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第17题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第18题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第19题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第20题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第21题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第22题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第23题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第24题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第25题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第26题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第27题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第28题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第29题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第30题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第31题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第32题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第33题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第34题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第35题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第36题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第37题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第38题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第39题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第40题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第41题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第42题：判断题(本题1分)顿悟