2024年丽江地区中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张是（）。A..主观能动性B.辐合论C.遗传决定论D.环境决定论第2题：单选题(本题1分)一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A..内化B.行为C.实行D.反馈第3题：单选题(本题1分)马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要第4题：单选题(本题1分)课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）。A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类第5题：单选题(本题1分)能够反映测验前后的一致性的是（）。(2009年，广东)A.信度B.效度C.难度D.区分度第6题：单选题(本题1分)下列哪个过程属于问题解决？（)A.吃饭穿衣B.无目的地幻想C.猜谜语D.冋忆电话号码第7题：单选题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A..自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展第8题：单选题(本题1分)试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是（）。A..个别教学制B.班级上课制C.道尔顿制D.特朗普制第9题：单选题(本题1分)学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A.语义联想B.视觉想像C.关键词法D.谐音联想法第10题：单选题(本题1分)具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论第11题：单选题(本题1分)练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线第12题：单选题(本题1分)经典性条件反射学习理论的创立者是（）A.桑代克与华生B.巴甫洛夫与华生C.斯金纳与巴甫洛夫D.华生与班杜拉第13题：单选题(本题1分)个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A..场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性第14题：单选题(本题1分)被称为“教育学之父”的教育家是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.布卢姆D.夸美纽斯第15题：单选题(本题1分)__________是教师职业的基本要求。（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.爱岗守法第16题：单选题(本题1分)强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A..夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特第17题：单选题(本题1分)与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。A..学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视第18题：单选题(本题1分)将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克第19题：单选题(本题1分)不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A..引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力提高第20题：单选题(本题1分)班主任工作的中心环节是（）。A..了解和研究学生B.教好和管好学生。C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体第21题：单选题(本题1分)根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气第22题：单选题(本题1分)有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍第23题：单选题(本题1分)学校教育的基础是（）。A..学生B.班级C.知识D.课程第24题：单选题(本题1分)素质教育是以（）为重点的教育。A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展第25题：单选题(本题1分)晓彤是个有好奇心的孩子，对外界的一切事物都有好奇，爱看爱问问题，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识，根据奥苏泊尔的观点，在晓彤的成就动机中，占主导地位的是()。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.生理内驱力第26题：单选题(本题1分)最早在理论上对班级授课制迸行系统阐述的教育家是（）。A.布鲁纳B.特拉普C.夸美纽斯D.班杜拉第27题：单选题(本题1分)利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）A.课堂讲解演示教学B.个别化学习C.虚拟教室D.远程教学第28题：单选题(本题1分)在学校教育中，起关键作用的是（）。A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境第29题：单选题(本题1分