2024年丽江地区小学《教育心理学》统考试题含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》统考试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第2题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第3题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第9题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第10题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第11题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第12题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第13题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第14题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第15题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第16题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第17题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第18题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第19题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第20题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第21题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第22题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第23题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第24题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第25题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第26题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第27题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第29题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第30题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第31题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第32题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第33题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第34题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第35题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第36题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第37题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第38题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第39题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自