2024年丽江地区小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第5题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第6题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第7题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第9题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第10题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第11题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第12题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第13题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第14题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第15题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第16题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第17题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第18题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第19题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第20题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第21题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第22题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第23题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第24题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第25题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第26题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第27题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第28题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第29题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第30题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第31题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第32题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第33题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第34题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第35题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第36题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第37题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第38题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第39题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第40题：判断题(本题1分)经验类化说认为