2024年丽江地区小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第3题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第4题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第5题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第8题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第12题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第13题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第14题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第15题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第16题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第17题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第18题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第19题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第20题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第21题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第22题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第23题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第24题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第25题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第26题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第27题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第28题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第29题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第30题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第31题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第32题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第33题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第34题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第35题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第36题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第37题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第38题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第39题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第40题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第41题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第42题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育