2024年丽江地区小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第2题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第5题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第9题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第12题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第13题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第14题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第15题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第16题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第17题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第18题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第19题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第20题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第21题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第22题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第23题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第24题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第25题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第26题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第27题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第28题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第29题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第30题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第31题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第32题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第33题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第34题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第35题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第36题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第37题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第38题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第39题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第40题：判断题(本题1分)教育