2024年丽江地区小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第3题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第4题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第7题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第12题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第13题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第14题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第15题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第16题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第17题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第18题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第19题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第20题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第21题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第22题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第23题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第24题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第25题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第26题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第27题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第28题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第29题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第30题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第31题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第32题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第33题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第34题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第35题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第36题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第37题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第38题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第39题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第40题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第41题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第42题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第43题：判断题(本题1分)对于不