2024年丽江地区中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜査，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A..身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权第2题：单选题(本题1分)“四有、两爱、两精神”是在（）中提出的。A.《中华人民共和国宪法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中华人民共和国教育法》D.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》第3题：单选题(本题1分)教师职业道德的核心是（）。A..教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心第4题：单选题(本题1分)在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）A.教学媒体B.教学技术C.教学手段D.教学策略第5题：单选题(本题1分)教育目的的功能在于（）。A..导向、规范和权败功能B.激励、评价和授道功能C.导向、激励和评价功能D.规范、引导和评价功能第6题：单选题(本题1分)按照马克思主义观点，教育起源于（）A.本能B.劳动C.无意识模仿D.竞争第7题：单选题(本题1分)“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.教育的无目的论B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论第8题：单选题(本题1分)设计教学法的提出者是（）。A..杜威B.华生C.柏克赫斯特D.克伯屈第9题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性第10题：单选题(本题1分)决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A..政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平E.文化发展水平第11题：单选题(本题1分)学习动机是推动学生学习的一种（）。A..重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力第12题：单选题(本题1分)《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A..启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则第13题：单选题(本题1分)最凸显学校文化特色具有一定适应性与参与性，通常以选修课的形式出现的课程形态是（）A.学科课程B.校本课程C.地方课程D.潜在课程第14题：单选题(本题1分)通过一定的榜样来强化相应的学习行为是（）。A..期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化第15题：单选题(本题1分)充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A..组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略第16题：单选题(本题1分)教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性第17题：单选题(本题1分)学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。A..强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论第18题：单选题(本题1分)与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过（）的中介而进行的。A.互动B.行为C.语言D.表情第19题：单选题(本题1分)以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感第20题：单选题(本题1分)韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A..能力B.努力C.任务难度D.运气第21题：单选题(本题1分)在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟；发展阶段D.健全班集体形成时期第22题：单选题(本题1分)一个人的基本素养主要包括（）。A..身体、精神B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意第23题：单选题(本题1分)战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.《中庸》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》第24题：单选题(本题1分)目标评价模式最为关键的步骤是（）。A..确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准第25题：单选题(本题1分)超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。A..知识B.领会C.应用D.分析第26题：单选题(本题1分)不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。A..差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为第27题：单选题(本题1分)皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学第28题：单选题(本题1分)人的身心发展的两个特殊性是指（）。A..顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡