苏教版小语三下《恐龙》教学设计.doc

苏教版小语三下《恐龙》教学设计
课题/课时20、恐龙（第二课时）设计人蒋艳艳/星源小学学习
目标1、通过学习知道恐龙的种类形态和特点，如：雷龙的大、梁龙的长、霸王龙的凶猛等，熏陶激发孩子们探究科学的兴趣。
2、初步感知说明文的概念，了解说明的方法，在探究比较中体会文章语言的准确生动。
重、难点初步感知说明文的概念，了解说明的方法，在探究比较中体会文章语言的准确生动。课前准备在比较阅读中认识多种说明方法，并初步学习运用。
导
入
环
节一、揭示课题：
揭示课题，观看视频。
调动学生学习兴趣。

学
习
活
动
一

学习活动一：主问题：恐龙都有哪些种类、有什么特点呢？
1.自主学习，读思圈注
默读课文第二自然段，用横线画出恐龙的种类，波浪线画出它们的特点，做批注。
2、小组交流
小组内交流，选代表板书所发现的恐龙的种类；根据同学板书准备质疑、答疑；切磋朗读，相互指导。

设
计
意
图

学习活动一的预设目标为通过细读重点自然段来辨识找出恐龙的种类。高年段的文本因为篇幅往往比较长，所以在阅读教学中应有所选择，引导学生着重关注能突显文本核心价值的语段，如本文中介绍描写恐龙种类特点。指导学生在自学的过程中“选择—确定—圈画—批注”的细读过程中思维逐步深入。本板块计划通过“自读”“共读”“研读”三个层次循序渐进地达成学习目标。

学
习
活
动
二
学习活动二：介绍你喜欢的恐龙
1、小组合作学习。
2．小组展示。
可以这样说：1、我们小组介绍的是……恐龙，
2、书上是这样描写的“……”
3、它有……特点；

设计意图

本板块的预设目标为引导学生在掌握恐龙种类的情况下学会课内语言的运用，感受表达效果。给学生固定的语言格式进行语言运用的练习。使学生在学习文本的同时，掌握表达方法。

学
习
活
动
三学习活动三：课文介绍恐龙用了哪些说明方法？
1、自主完成填空。
种类说明方法雷龙梁龙剑龙霸王龙2、小组合作完成：（）龙用的说明方法最多，每一种龙都用到（）说明方法。
3、全班展示。

设计意图

本文中运用了分类别、举例子、作比较、列数字等多种说明方法，这是三年级学生新接触的说明方法，让学生学会分辨并理解。了解各种说明方法，并体会文章语言的准确生动。
学
习
活
动
四学习活动四：课外恐龙采用了什么说明方法介绍的？
1、老师举例。
2、两个介绍提问，学生互考互答。

设计意图

第四个学习活动设想的是由读到写的迁移。本节课重点学会品读课文中描写恐龙的的各种说明方法，学会内化文本的生动准确的语言，让学生掌握这种表达方法。