2024年广西壮族南宁市江南区中学《教育心理学》预测密卷及答案.docx

2024年广西壮族南宁市江南区中学《教育心理学》预测密卷及答案第1题：单选题(本题1分)最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A..卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特第2题：单选题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在哪些方面?（）A.场独立与场依存B.沉默型与冲动型C.辐合型与集中型D.判断型与综合型第3题：单选题(本题1分)杜威的教育思想集中反映在他的（）中。A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民本主义与教育》第4题：单选题(本题1分)认知一结构学习论在教学中主张（）。A..探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法第5题：单选题(本题1分)短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（）个左右。A.3B.5C.7D.9第6题：单选题(本题1分)在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A..加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克第7题：单选题(本题1分)品德形成的标志是（）。A..道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成第8题：单选题(本题1分)现代教育改革的核心是（）A.课程改革B.提高师资水平C.教学组织形式改革D.加强道德教育第9题：单选题(本题1分)辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）A.宣泄技术B.关注技术C.面质技术D.探讨技术第10题：单选题(本题1分)下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）A.设置学习目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记第11题：单选题(本题1分)目标评价模式最为关键的步骤是（）。A..确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准第12题：单选题(本题1分)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A..疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则第13题：单选题(本题1分)(2007年)人格的核心是（）。A..性格B.气质C.风格D.理想第14题：单选题(本题1分)校园文化的核心是学校的（）文化。A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态第15题：单选题(本题1分)下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平第16题：单选题(本题1分)马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合第17题：单选题(本题1分)概念是用什么来表达的?（）A.句子B.词C.言语命题D.图式第18题：单选题(本题1分)人的发展的互补性要求教育应该做到（）。A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长第19题：单选题(本题1分)智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期第20题：单选题(本题1分)动机的必要条件是内驱力和（）A.外驱力B.诱因C.平衡性D.奖励第21题：单选题(本题1分)掌握启发性原则教学的首要问题是（）。A..发扬教学民主B.启发学生独立思考C.调动学生学习的主动性D.让学生动手，培养独立解决问题的能力第22题：单选题(本题1分)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性第23题：单选题(本题1分)每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。A..例证B.外延C.名称D.属性第24题：单选题(本题1分)在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。A..操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第25题：单选题(本题1分)遗忘的发展规律是（）。A..先快后慢B.先慢后快C.快慢交替D.均衡发展第26题：单选题(本题1分)心理起源说的代表人物是（）。A..孟禄B.沛西·能C.达尔文D.赫尔巴特第27题：单选题(本题1分)根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（）。A..信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习第28题：单选题(本题1分)我国最早使用“教育”一词的是（）。A..孔子B.孟子C.许慎D.朱熹第29题：单选题(本题1分)最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A..形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说第30题：单选题(本题1分)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性第31题：单选题(本题1分)下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A..评定学生学业成绩