2024年西藏昌都地区洛隆县中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年西藏昌都地区洛隆县中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化第2题：单选题(本题1分)心智技能形成的三个阶段一次是（）。A.原型定向，原型内化，原型操作B.原型内化，原型定向，原型操作C.原型定向，原型操作，原型内化D.原型操作，原型内化，原型定向第3题：单选题(本题1分)“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A..说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法第4题：单选题(本题1分)福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。A.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段第5题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第6题：单选题(本题1分)以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A..课程标准B.课程计划C.教材D.教科书第7题：单选题(本题1分)以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。A..德育B.智育C.美育D.技术教育第8题：单选题(本题1分)校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化第9题：单选题(本题1分)影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A..群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范第10题：单选题(本题1分)柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）A.班级授课B.特普朗制C.道尔顿制D.开放教学第11题：单选题(本题1分)我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A.民主型的领导方式B.权威型的领导方式C.“教学中心”的领导方式D.“集体中心”的领导方式第12题：单选题(本题1分)学校德育的基本途径是（）A.政治课与其他学科教学B.班会C.共青团活动D.班主任工作(2010年，瑞安)第13题：单选题(本题1分)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是()A.认知动机B.学习兴趣C.成就动机D.交往动机第14题：单选题(本题1分)(2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第15题：单选题(本题1分)下面哪一个是“问题解决”？（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千第16题：单选题(本题1分)直接决定教育目的的因素是（）。A..生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度第17题：单选题(本题1分)带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.模象B.实物C.形象D.言语第18题：单选题(本题1分)奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。A..知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习第19题：单选题(本题1分)赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合第20题：单选题(本题1分)（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型第21题：单选题(本题1分)对一切教育工作有指导意义的是（）。A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的第22题：单选题(本题1分)教师成长与发展的最高目标是（）。A..特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师第23题：单选题(本题1分)“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。A..导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连贯性原则D.因材施教原则第24题：单选题(本题1分)我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。A..《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《实施办法》D.《中小学教师职业道德规范》E.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》第25题：单选题(本题1分)安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（）。A..认识阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段第26题：单选题(本题1分)主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是（）。A..人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派第27题：单选题(本题1