2024年西藏昌都地区八宿县中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年西藏昌都地区八宿县中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）A.激情B.心境C.热情D.应激第2题：单选题(本题1分)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.应有的责任感B.积极的社会功能C.应有的义务感D.应有的道德面貌第3题：单选题(本题1分)学校教学的组织形式有很多,其特殊组织形式是（）。A.个别教学B.复式教学C小组教学D.现场教学第4题：单选题(本题1分)公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A..隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权第5题：单选题(本题1分)在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育第6题：单选题(本题1分)人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）A.程序性记忆B.陈述性记忆C.情景记忆D.语义记忆第7题：单选题(本题1分)在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）A.小组竞争B.群体间竞争C.群体内竞争D.集体竞争第8题：单选题(本题1分)学生是学习的（）。A.主体B.客体C.媒体D.手段第9题：单选题(本题1分)知识获得的途径主要是通过直观和（）。A..概括B.比较C.分析D.综合第10题：单选题(本题1分)对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.逻辑记忆第11题：单选题(本题1分)1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》第12题：单选题(本题1分)从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是（）A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.学科知识第13题：单选题(本题1分)根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）。A..6~12岁B.12~18岁C.18~28岁D.18~45岁第14题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、表象思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段第15题：单选题(本题1分)教师最突出的角色是（）A、教员B、领导者C、父母代言人D、心理医疗者第16题：单选题(本题1分)下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。A.教育可以决定一个国家的民主水平B.教育可以决定舆论C.教育为政治经济制度培养所需的人才D.教育可以决定一个国家的政治经济制度第17题：单选题(本题1分)问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A..序列性B.针对性C.方向性D.实在性第18题：单选题(本题1分)我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A..德育B.劳动技术教育C.体育D.智育第19题：单选题(本题1分)根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受第20题：单选题(本题1分)学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。A..前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制第21题：单选题(本题1分)把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。A..教育的形成B.教育的类别C.教育的层次D.教育的历史第22题：单选题(本题1分)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题第23题：单选题(本题1分)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策第24题：单选题(本题1分)世界上最早的教育理论著作是（）。A..《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》第25题：单选题(本题1分)我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。A..专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育第26题：单选题(本题1分)教育学的研究对象是（）。A..教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律第27题：单选题(本题1分)强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程第28题：单选题(本题1分)从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面’’，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特.沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆第29题：单选题(本题1分)以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。A..德育B.智育C.美育D.技术教育第30题：单选题(本题1分)古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，