2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷完整版.docx

2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷完整版第1题：单选题(本题1分)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（)A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯第2题：单选题(本题1分)在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）A.投射效应B.正性偏差C.定势效应D.刻板效应第3题：单选题(本题1分)在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A..后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作第4题：单选题(本题1分)班级人际关系形成和发展的手段是（）。A..交往B.学习C.课堂D.课外活动第5题：单选题(本题1分)在构成思想品德的四要素中，（）是基础。A.知B.情C.意D.行第6题：单选题(本题1分)教育的生物起源说的代表人物是（）。A..达尔文B.布厄迪尔C.勒图尔诺D.孟禄第7题：单选题(本题1分)问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设第8题：单选题(本题1分)布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，又把情感领域的教学目标分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是（）。A..愿意改进与团体交往的技能B.喜爱所学的内容C.为发挥集体的有效作用而承担义务D.形成一定的人生哲学第9题：单选题(本题1分)练习曲线的作用不包括（）A.表示练习的结果B.帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C.描述动作技能随练习时间的变化D.检验学生的心理素质第10题：单选题(本题1分)教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈第11题：单选题(本题1分)人口的数量决定着教育事业的（）。A..质量B.可能规模C.规模D.速度第12题：单选题(本题1分)当一个人熟悉了某种事物典型的作用，这种阻碍理解的因素是（）。-A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发E.变式第13题：单选题(本题1分)_________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）A.桑代克B.贾德C.苛勒D.班杜拉第14题：单选题(本题1分)美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A..内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点第15题：单选题(本题1分)学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。A..任课教师B.班主任C.教导处D.校长第16题：单选题(本题1分)难题提供了试题的（）信息.A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率第17题：单选题(本题1分)罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A..以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁第18题：单选题(本题1分)学校进行德育的基本途径是（）。A..政治课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作第19题：单选题(本题1分)学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A..课程目标B.课程标准C.课程计划D.教科书第20题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第21题：单选题(本题1分)桑代克提出了迁移的（），以之反对形式训练说。A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说第22题：单选题(本题1分)法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是()。A.《理想国》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《爱弥儿》第23题：单选题(本题1分)教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A..示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色第24题：单选题(本题1分)智力技能形成的最高阶段是（）A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语第25题：单选题(本题1分)一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。A..组织策略B.资源管理策略C.计划策略D.调节策略第26题：单选题(本题1分)对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这样的认知方式属于（）。A..沉思型B.场独立型C.场依存型D.冲动型第27题：单选题(本题1分)“产婆术”的创立者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良第28题：单选题(本题1分)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A..注意力B.记忆力C.观察力D.思维力第29题：单选题(本题1分)动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识第30题：