2024年衡水市枣强县中学《教育心理学》最后冲刺试题及答案.docx

2024年衡水市枣强县中学《教育心理学》最后冲刺试题及答案第1题：单选题(本题1分)心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性第2题：单选题(本题1分)提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。A..陶行知B.杨贤江C.蔡元培D.陈鹤琴第3题：单选题(本题1分)学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型第4题：单选题(本题1分)艾宾浩斯认为，遗忘的规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律第5题：单选题(本题1分)马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）。A.推广义务教育B.普及高等教育C.教育与生产劳动相结合D.发展基础教育第6题：单选题(本题1分)“吹、弹、拉、唱”属于（）技能。A.认知B.操作C.心智D.一般第7题：单选题(本题1分)教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A..强度律B.差异律C.活动律D.组合律第8题：单选题(本题1分)()是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度计划第9题：单选题(本题1分)语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。A..言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习第10题：单选题(本题1分)公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A..隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权第11题：单选题(本题1分)表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A.评价B.依从C.认同D.内化第12题：单选题(本题1分)教学的特殊组织形式是（)。A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学第13题：单选题(本题1分)元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（??）A.分析如何完成学习任务B.变化阅读的速度C.容忍模糊D.猜测第14题：单选题(本题1分)下列表述中不符合教科书编排要求的是（）。A.教科书的文字表述要简练、精确、生动B.教科书的篇幅要详略得当C.教科书的图表要力求清晰、美观D.教科书的编排主要考虑教师教的便利第15题：单选题(本题1分)信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。A.1~2B.20~40C.60~70D.70~80第16题：单选题(本题1分)课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A..课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书第17题：单选题(本题1分)()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论第18题：单选题(本题1分)言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A..记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象第19题：单选题(本题1分)盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏，这说明人的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第20题：单选题(本题1分)某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（）。A..80B.90C.100D.125第21题：单选题(本题1分)来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（）。A..高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机第22题：单选题(本题1分)学校教育工作必须坚持以（）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务第23题：单选题(本题1分)“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A、先行组织者的教学策略B、认知发展的教学策略C、自我管理的教学策略D、概念形成的教学策略第24题：单选题(本题1分)每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）A.控制点B.控制源C.自我概念D.自我认知第25题：单选题(本题1分)（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆第26题：单选题(本题1分)在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。A.目标原则B.民主与自主原则C.平行性原则D.规范与创新结合原则第27题：单选题(本题1分)从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。A..程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程第28题：单选题(本题1分)裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作（）中。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《林哈德与葛笃德》第29题：单选