2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是（）。A..感性知识B.程序性知识C.理性知识D.元认知知识第2题：单选题(本题1分)(2004年)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A..生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑第3题：单选题(本题1分)教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性第4题：单选题(本题1分)根据课程的任务，课程可以分为（）。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基本课程、拓展课程、研究课程第5题：单选题(本题1分)马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。A..教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招第6题：单选题(本题1分)阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（）。A..犹豫不决B.坚决选择C.回避任务D.可能选择第7题：单选题(本题1分)学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A.德、智、体、美B.知、情、意、行C.德、才、个性D.胸襟见地第8题：单选题(本题1分)对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A..泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症第9题：单选题(本题1分)带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.模象B.实物C.形象D.言语第10题：单选题(本题1分)校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化第11题：单选题(本题1分)在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是【】A.二因素论B.群因素论C.多重智力论D.三维结构理论第12题：单选题(本题1分)教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图第13题：单选题(本题1分)“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因第14题：单选题(本题1分)师生关系在人格上是（）的关系。A.长幼尊卑B.民主平等C.令出必行D.相互包容第15题：单选题(本题1分)个性中具有道德评价意义的核心部分是（）。A..社会道德B.品德C.态度D.道德观念第16题：单选题(本题1分)(2004年)在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A..常模B.效度C.难度D.信度第17题：单选题(本题1分)最重要和最良性的学习动力是（）。A..学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待第18题：单选题(本题1分)集体是群体发展的（）。A..最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段第19题：单选题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务是（）。A..发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性第20题：单选题(本题1分)布鲁纳在教学上提倡（）。A..指导法B.讨论法C.发现法D.接受法第21题：单选题(本题1分)主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是（）。A..夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克第22题：单选题(本题1分)布鲁纳认为学习的实质在于（）。A.构造一种完型B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知第23题：单选题(本题1分)()对于观察连续性的行为，可能更有效。A.行为检査单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分第24题：单选题(本题1分)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A..积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌第25题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A..操作技能B.技巧C.操作能力D.能力第26题：单选题(本题1分)“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。A.教育才能B.教学才能C.社会交往才能D.组织才能第27题：单选题(本题1分)“教育过程最优化”理论的创立者是（)。A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫第28题：单选题(本题1分)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（)A.柏拉图B.涂尔