2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第5题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第6题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第7题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第8题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第11题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第12题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第13题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第14题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第15题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第16题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第17题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第18题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第19题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第20题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第21题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第22题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第23题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第24题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第25题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第26题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第27题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第28题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第29题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第30题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第31题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第32题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第33题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第34题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第35题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第36题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第37题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第38题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第39题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第40题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第41题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反