2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应B、信号C、概念学习D、问题解决第2题：单选题(本题1分)“教育过程最优化”理论的创立者是（)。A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫第3题：单选题(本题1分)学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A..学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要第4题：单选题(本题1分)学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（）。A..教学方法B.教学手段C.教学资金D.教学内容第5题：单选题(本题1分)学习新信息对已有的抑制作用叫（）。A.前摄抑制B.后摄抑制C.消退抑制D.超限抑制第6题：单选题(本题1分)下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道第7题：单选题(本题1分)练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线第8题：单选题(本题1分)“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A..说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.评比竞赛法第9题：单选题(本题1分)最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第10题：单选题(本题1分)在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A..1904年B.1922年C.1949年D.1986年第11题：单选题(本题1分)计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略第12题：单选题(本题1分)“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志第13题：单选题(本题1分)教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）A.《大学》B.《礼记》C.《学记》D.《论语》第14题：单选题(本题1分)学生在解题过程中对题目浏览完成情况的监视及对速度的把握，主要采取()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略第15题：单选题(本题1分)在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟；发展阶段D.健全班集体形成时期第16题：单选题(本题1分)疲劳与学习效果成（）关系。A.正向B.反向C.不一定D.正比第17题：单选题(本题1分)“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A..接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习第18题：单选题(本题1分)学校生活中最为重要的组成部分是（）。A..师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响第19题：单选题(本题1分)精细加工策略是一种（）的i己忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性第20题：单选题(本题1分)对教师的概念做了全面、科学的界定的是（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国宪法》第21题：单选题(本题1分)为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A..拓展型课程B.地方课程C.学校课程D.选修课程第22题：单选题(本题1分)活动和交往是学生品德形成的（）。A..关键B.基础C.内容D.途径第23题：单选题(本题1分)教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）。A..探究——研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法第24题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A..生活方式B.生产关系C.生产力D.政治制度第25题：单选题(本题1分)将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A..目标分类B.目标表述C.任务分析D.任务执行第26题：单选题(本题1分)教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。A..神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.需要起源说第27题：单选题(本题1分)研究者认为创造性思维的核心是（）。A..发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维第28题：单选题(本题1分)任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性第29题：单选题(本题1分)在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。A..教育与生产劳动相结合B.社