2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A..均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢第2题：单选题(本题1分)主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A..布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第3题：单选题(本题1分)智力的核心是（）。A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力第4题：单选题(本题1分)根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定第5题：单选题(本题1分)心理定势对解决问题具有（）。A..积极作用B.消极作用C.既有积极作用，也有消极作用D.没有作用第6题：单选题(本题1分)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题第7题：单选题(本题1分)最近发展区理论的提出者是（）。A..列昂节夫B.赞可夫C.维果茨基D.鲁宾斯坦第8题：单选题(本题1分)制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A..社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力第9题：单选题(本题1分)有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性第10题：单选题(本题1分)教学原则是依据（）制定的。A.教学内容B.国家统一文件C.教学目的和教学过程的基本规律D.教学目的第11题：单选题(本题1分)艾宾浩斯认为，遗忘的规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律第12题：单选题(本题1分)我国历史上，首次规定中小学“六三三制”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子一癸丑学制第13题：单选题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在哪些方面?（）A.场独立与场依存B.沉默型与冲动型C.辐合型与集中型D.判断型与综合型第14题：单选题(本题1分)根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化第15题：单选题(本题1分)下列教育思想属于亚里士多德的是（）。A..美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活第16题：单选题(本题1分)个体发展的物质前提是（）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动第17题：单选题(本题1分)构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的基本结构的是（）。A..基础知识B.基本技能C.基本技巧D.基本方法第18题：单选题(本题1分)马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要第19题：单选题(本题1分)为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（）。A..课外活动B.公益活动C.团队活动D.教学第20题：单选题(本题1分)德育过程结构的构成要素是（）。A..教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境第21题：单选题(本题1分)德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。A.内容B.结构C.层次D.方法第22题：单选题(本题1分)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。A..人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权第23题：单选题(本题1分)最近发展区是指（）。A..最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在发展阶段掌握的能力第24题：单选题(本题1分)基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是指（）。A..形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价第25题：单选题(本题1分)强调学科本位的课程是（）。A..综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程第26题：单选题(本题1分)动机的必要条件是内驱力和（）A.外驱力B.诱因C.平衡性D.奖励第27题：单选题(本题1分)()是社会生产中最为活跃和革命的因素。A.劳动对象B.生产关系C.生产力D.劳动第28题：单选题(本题1分)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A..激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念第29题：单选题(本题1分)苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）。A.可接受性原则B.教育性原则C.系统性原则D.启发性原则第30题：单选题(本题1分)受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能