2024年宕昌县中学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年宕昌县中学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：单选题(本题1分)以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）。A..内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略第2题：单选题(本题1分)教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（）。A.德育意义B.德育目标C.德育内容D.德育规律第3题：单选题(本题1分)强调原理在迁移中的作用的学说是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第4题：单选题(本题1分)马克思主义观点认为，教育起源于（）。A..心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动第5题：单选题(本题1分)教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。A..可操作性B.时代性C.创造性D.方向性第6题：单选题(本题1分)在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象第7题：单选题(本题1分)“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？（)A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式第8题：单选题(本题1分)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。A..道德知识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第9题：单选题(本题1分)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A..自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法第10题：单选题(本题1分)文明行为习惯的教育属于（）。A..政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.心理素质教育第11题：单选题(本题1分)第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（）。A..直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则第12题：单选题(本题1分)教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养第13题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第14题：单选题(本题1分)瞬时记忆的信息储存方式具有鲜明的（）。A..形象性B.直观性C.抽象性D.概括性第15题：单选题(本题1分)()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标第16题：单选题(本题1分)提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。A..陶行知B.杨贤江C.蔡元培D.陈鹤琴第17题：单选题(本题1分)调查法中技术性最强的方法是（）。A..测验法B.问卷法C.观察法D.谈话法第18题：单选题(本题1分)阅读技能是一种（）。A..操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能第19题：单选题(本题1分)我国第一个正式颁布的学制是（）。A..壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制第20题：单选题(本题1分)我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）年出版。A.1903B.1913C.1924D.1930第21题：单选题(本题1分)在()时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。A.幼儿B.小学C.中学D.大学第22题：单选题(本题1分)学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）。A..规则学习B.概念学习C.辨别学习D.解决问题学习第23题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、形象思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段第24题：单选题(本题1分)中国古代“内发论”的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子第25题：单选题(本题1分)三个和尚没水吃的现象是（）。A..社会促进B.社会惰化C.社会进步D.社会退步第26题：单选题(本题1分)根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）A.知识的识记阶段B.知识的理解阶段C.知识的巩固阶段D.知识的运用阶段第27题：单选题(本题1分)正确的健康概念应指（）。A..没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高第28题：单选题(本题1分)教学计划的中心问题是(）。A..开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教学的时数D.各学科的教学方法第29题：单选题(本题1分)古代埃及设置最多的学校是（）。A.宫廷学校B.职官学校C.文士学校D.僧院学校第30题：单选题(本题1分)现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能第31题：单选题(本题1分)教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A..教育能力B.管理能力C.控制能力D.研究能力第32题：单选题(本题1分)在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A..教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体第33题：单选题(本题1分)教