2024年宕昌县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年宕昌县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第3题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第4题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第5题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第6题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第7题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第8题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第9题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第12题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第13题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第14题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第15题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第16题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第17题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第18题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第19题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第20题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第21题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第22题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第23题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第24题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第25题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第26题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第27题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第28题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第29题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第30题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第31题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第32题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第33题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第34题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第35题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第36题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第37题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第38题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第39题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第40题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第41题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第