2024年安庆市郊区中学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年安庆市郊区中学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：单选题(本题1分)学生中常见的焦虑反应是（）。A..生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑第2题：单选题(本题1分)未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A..学习权B.受教育权C.集会权D.人身权第3题：单选题(本题1分)在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）A.模仿B.整合C.熟练D.定向第4题：单选题(本题1分)在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。A..服众B.屈服C.场依存性D.从众第5题：单选题(本题1分)最早正式使用”班级“一词的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯第6题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第7题：单选题(本题1分)教师职业是加快个体（）的职业。A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化第8题：单选题(本题1分)马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合第9题：单选题(本题1分)注重培养学生基础学力的课程是（）。A..基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程第10题：单选题(本题1分)将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系的情感目标是（）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统第11题：单选题(本题1分)马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是（）A.生理与安全B.社交与自尊C.求知与审美D.自我实现第12题：单选题(本题1分)采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是()。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉第13题：单选题(本题1分)“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教学目的观。A.教育无目的B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论第14题：单选题(本题1分)勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣第15题：单选题(本题1分)教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差第16题：单选题(本题1分)著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A..0—2岁B.2—7岁C.7—11岁D.11—15岁第17题：单选题(本题1分)从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A..学校B.家长C.学生D.教师第18题：单选题(本题1分)著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A..民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理第19题：单选题(本题1分)主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()A.导生制B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法第20题：单选题(本题1分)制度化教育建立的典型表现特征是（）。A..学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织的出现第21题：单选题(本题1分)创造性思维的核心是（）。A..形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维第22题：单选题(本题1分)以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程第23题：单选题(本题1分)等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A..反例B.变式C概括D.抽象第24题：单选题(本题1分)在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A.开始部分B.中间部分C.不一定D.都一样第25题：单选题(本题1分)教师角色扮演的先决条件是（）。A..角色认知B.角色体验C.角色期待D.角色评价第26题：单选题(本题1分)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A..激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念第27题：单选题(本题1分)“温故而知新”，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移第28题：单选题(本题1分)以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性第29题：单选题(本题1分)学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感第30题：单选题(本题1分)对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A..消退说B.干扰说C.同化说D.动机说第31题：单选题(本题1分)（）的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。A.分支学制B.多轨学制C.壬寅学制D.双轨学制第32题：单选题(本题