2024年安庆市郊区中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年安庆市郊区中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的阶段是（）。A..儿童期B.少年期C.青年期D.幼儿期第2题：单选题(本题1分)班级授课制的首行时代是（）。A..15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国第3题：单选题(本题1分)教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）A.心理辅导B.心理咨询C.心理治疗D.心理教育第4题：单选题(本题1分)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。(2008年，湖南)A.廖世承B.房宗岳C.潘菽D.陆志伟第5题：单选题(本题1分)创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。A..组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第6题：单选题(本题1分)根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移第7题：单选题(本题1分)当代教育学发展的趋势是（）A、教育学的研究模式呈现单一化B、教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C、教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D、教育学研究的问题领域缩小第8题：单选题(本题1分)由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。A..原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响第9题：单选题(本题1分)进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人第10题：单选题(本题1分)学校的校风属于（）A.物质性隐性课程B.观念性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程第11题：单选题(本题1分)皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于（）。A..感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第12题：单选题(本题1分)以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料进行的课堂教学是（）。A.发现教学B.指导教学C.程序教学D.合作教学第13题：单选题(本题1分)提高教学质量的关键是（）。A..备好课B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价第14题：单选题(本题1分)一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（）A、1879年B、1903年C、1913年D、1923年第15题：单选题(本题1分)在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（）的原则。A.以社会实践为主B.以课外活动为主C.以上课为主D.以家庭教育为主第16题：单选题(本题1分)个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到（）。A.现实自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我第17题：单选题(本题1分)成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A..高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关第18题：单选题(本题1分)美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年第19题：单选题(本题1分)（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆第20题：单选题(本题1分)课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范第21题：单选题(本题1分)（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究第22题：单选题(本题1分)制度化教育阶段开始于（）。A.古代B.现代C.近代D.中世纪第23题：单选题(本题1分)以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.校本课程第24题：单选题(本题1分)班主任工作的中心环节是（）。A..了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量第25题：单选题(本题1分)（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标第26题：单选题(本题1分)学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。A.设计B.安排C.认识D.设想第27题：单选题(本题1分)问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A..序列性B.针对性C.方向性D.实在性第28题：单选题(本题1分)现代教育发展的根本动因是（）。A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命第29题：单选题(本题