2024年安庆市郊区小学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年安庆市郊区小学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第4题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第9题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第12题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第13题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第14题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第15题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第16题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第17题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第18题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第19题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第20题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第21题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第22题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第23题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第24题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第25题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第26题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第27题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第28题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第29题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第30题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第31题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第32题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第33题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第34题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第35题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第36题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第37题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第38题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第39题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第40题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第41题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第42题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第43题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第