2024年孝感市中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年孝感市中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A..远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机第2题：单选题(本题1分)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A..客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则第3题：单选题(本题1分)世界上最早的教育文献是我国的（）。A..《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》第4题：单选题(本题1分)通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。A..形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第5题：单选题(本题1分)课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）。A.课的目标B.课的类型C.课的任务D.课的结构第6题：单选题(本题1分)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A..讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法第7题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段第8题：单选题(本题1分)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A.主导作用B.决定作用C.不起主导作用D.起基础作用第9题：单选题(本题1分)与学习活动本身相联系的学习动机属于（）。A..远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.近景的间接性动D.远景的直接性动机第10题：单选题(本题1分)根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A..福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威第11题：单选题(本题1分)对人的身心发展起主导作用的是（）。A.遗传因素B.社会环境C.教育活动D.自然环境第12题：单选题(本题1分)学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论第13题：单选题(本题1分)在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）A.教学媒体B.教学技术C.教学手段D.教学策略第14题：单选题(本题1分)反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.接受B.兴趣C.态度D.欣赏第15题：单选题(本题1分)最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A..泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫第16题：单选题(本题1分)教学计划编制的核心（）。A.设置课程科目B.学科开设顺序C.教学时间安排D.教科书选择第17题：单选题(本题1分)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）。A..常规准备B.一般工作C.排练预演D.先决条件第18题：单选题(本题1分)提出认知结构学习论的心理学家是（）。A..奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克第19题：单选题(本题1分)教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。A..滞后性B.长期性C.隐蔽性D.复杂性第20题：单选题(本题1分)学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习第21题：单选题(本题1分)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A..知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观第22题：单选题(本题1分)在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）。A..兰达B.赫钦斯C.加里培林D.库思第23题：单选题(本题1分)班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。A.德鲁克B.马卡连柯C.夸美纽斯D.杜威第24题：单选题(本题1分)在教学任务中处于基础地位的是（）。A..发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基本知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质第25题：单选题(本题1分)有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（）。A..随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意第26题：单选题(本题1分)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A.主要方法B.重要方法C.唯一方法D.特殊方法第27题：单选题(本题1分)《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。A..启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则第28题：单选题(本题1分)（）阶段是青少年儿童开