2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第4题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第5题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第6题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第7题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第8题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第11题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第12题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第13题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第14题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第15题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第16题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第17题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第18题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第19题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第20题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第21题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第22题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第23题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第24题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第25题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第26题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第27题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第28题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第29题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第30题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第31题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第32题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第33题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第34题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第35题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第36题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第37题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第38题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第39题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第40题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习