2024年孝感市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年孝感市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A..外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因第2题：单选题(本题1分)具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论第3题：单选题(本题1分)战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.《中庸》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》第4题：单选题(本题1分)德育过程中的最一般、最普遍的矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾第5题：单选题(本题1分)教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的?（）A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森第6题：单选题(本题1分)影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A..群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范第7题：单选题(本题1分)对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论第8题：单选题(本题1分)“闻一知十”属于学习中的（）现象。A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性第9题：单选题(本题1分)在1951年提出“范例教学”主张的是（）。A..赫尔巴特B.瓦*根舍因C.怀特海D.克伯屈第10题：单选题(本题1分)由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即（）A.定势B.顺应C.变式D.同化第11题：单选题(本题1分)人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发起条件反应，这被称为()。A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得第12题：单选题(本题1分)学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力第13题：单选题(本题1分)实现人的全面发展的唯一方法是（）。A..尊重个人价值B.教育与生产劳动相结合C.进行素质教育D.实现共产主义社会第14题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A..专攻型B.指导型C.民主型D.溺爱型第15题：单选题(本题1分)在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫作（）。A..心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验第16题：单选题(本题1分)学习效率和动机水平之间存在（）。A..线性关系B.“U”形关系C.倒“U”形关系D.平行关系第17题：单选题(本题1分)通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是___________。A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第18题：单选题(本题1分)()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A.教师领导风格B.班级C.学校D.年级第19题：单选题(本题1分)心理健康教育的对象主要组成是（）。A..心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生第20题：单选题(本题1分)教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。A.负相关B.正相关C.没有关系D.若有若无第21题：单选题(本题1分)一个完整的教育活动构成的四要素之一是（）。A.学校B.教材C.教学方法D.受教育者第22题：单选题(本题1分)对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观第23题：单选题(本题1分)专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。A.已有的能力结构B.先前知识B.已有的学习习惯D.固有的学习方法第24题：单选题(本题1分)直接决定教育目的的因素是（）。A..生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度第25题：单选题(本题1分)1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.潘菽D.廖世承第26题：单选题(本题1分)以教学组织形式为中心的策略是（）策略。A.内容型B.综合型C.方法型D.形式型第27题：单选题(本题1分)在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。A.鼓励表达法B.系统脱敏法C.深入共感法D.身体放松法第28题：单选题(本题1分)学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。A..教学目