2024年孝感市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年孝感市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A..启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则第2题：单选题(本题1分)教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法第3题：单选题(本题1分)教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A..评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用第4题：单选题(本题1分)我国的主要教学组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学第5题：单选题(本题1分)关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）A.皮亚杰B.艾里克森C.柯尔柏格D.希尔加德第6题：单选题(本题1分)以马克思主义理论为指导编写的第一本著作是（）。A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学》D.《论教育》第7题：单选题(本题1分)在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。A..生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说第8题：单选题(本题1分)《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则第9题：单选题(本题1分)在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。A..教师评价B.学生评价C.课程评价D.教学评价第10题：单选题(本题1分)20世纪初实用主义教育学的代表人物是（）。A.凯洛夫B.杜威C.布鲁纳D.赞柯夫第11题：单选题(本题1分)态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分第12题：单选题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A..成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验第13题：单选题(本题1分)有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（）。A..随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意第14题：单选题(本题1分)(2008年)根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）A.初一B.初二C.初三D.高一第15题：单选题(本题1分)采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A..柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫第16题：单选题(本题1分)根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）A.六项B.四项C.五项D.十项第17题：单选题(本题1分)教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A..存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊第18题：单选题(本题1分)根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和__________。（）A.具体概念B.集合概念C.科学概念D.人工概念第19题：单选题(本题1分)“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A..神学的教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论第20题：单选题(本题1分)集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》第21题：单选题(本题1分)历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A..符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习第22题：单选题(本题1分)孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。A..理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则第23题：单选题(本题1分)“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论第24题：单选题(本题1分)（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书第25题：单选题(本题1分)曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A..刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价第26题：单选题(本题1分)中国古代“内发论”的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子第27题：单选题(本题1分)下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵第28题：单选题(本题1分)行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）A.华生B.弗洛伊德C.马斯洛D.杜威第29题：单选题(本题1分)后现代主义课程论流派的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.杜威C.泰勒D.多尔第30题：单选题(本题1分)创设问题情境的核心是（）。A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生第