2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：单选题(本题1分)真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭第2题：单选题(本题1分)避免失败者倾向于选择非常容易或者非常困难的任务，如果成功的几率大约为50%,他们会（）。A.选择这项任务B.回避这项任务C.看实际情况选择D.找人帮忙解决第3题：单选题(本题1分)现代教育技术学研究的重要内容是（）。A..模象直观B.实物直观C.形象直观D.感性直观第4题：单选题(本题1分)对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这反映身心发展的()。A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.分化与互补的协调性第5题：单选题(本题1分)创造性与智力的关系主要体现在?（）A.高智商一定具有创造性B.高智商是高创造性的充分且必要条件C.低智商也可能具有创造性D.高智商是高创造性的必要非充分条件第6题：单选题(本题1分)布鲁纳在教学上提倡（）。A..指导法B.讨论法C.发现法D.接受法第7题：单选题(本题1分)掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。A..符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习第8题：单选题(本题1分)教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权第9题：单选题(本题1分)凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A..单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课第10题：单选题(本题1分)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A..柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉第11题：单选题(本题1分)“闻一知十”属于学习中的()现象。A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性第12题：单选题(本题1分)美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。A..环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制第13题：单选题(本题1分)衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A..教育任务B.教育目的C.教育内容D.教育规律第14题：单选题(本题1分)班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第15题：单选题(本题1分)第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（）。A..直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则第16题：单选题(本题1分)试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A..夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威第17题：单选题(本题1分)班级管理的主要对象是（）。A..班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料第18题：单选题(本题1分)下列哪种方法属于精神分析法?（）A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法第19题：单选题(本题1分)教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）A.一B.二C.三D.四第20题：单选题(本题1分)主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A..卢梭B.康德C.苏格拉底D.夸美纽斯第21题：单选题(本题1分)下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）。A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度第22题：单选题(本题1分)注意的两种最基本的特性是（）。A..指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性第23题：单选题(本题1分)教学过程诸环节的中心环节是()。A.备课B.上课C.辅导D.检查第24题：单选题(本题1分)首先提出普及义务教育思想的教育家是（）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克第25题：单选题(本题1分)作为人的身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）。A..学校教育B.个体实践活动C.成熟、环境D.遗传素质第26题：单选题(本题1分)在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。A..操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第27题：单选题(本题1分)提出“人力资本”理论的学者是（）。A..布卢姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨第28题：单选题(本题1分)辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）A.宣泄技术B.关注技术C.面质技术D.探讨技术第29题：单选题(本题1分)________是教师职业的基本要求（??）A.关爱学生B.为人师表