2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第2题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第3题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第4题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第5题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第6题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第9题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第10题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第11题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第12题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第13题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第14题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第15题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第16题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第17题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第18题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第19题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第20题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第21题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第22题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第23题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第24题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第25题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第26题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第27题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第29题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第30题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第31题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第32题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第33题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第34题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第35题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第36题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第37题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第38题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第39题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按