2024年西藏那曲地区班戈县中学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区班戈县中学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)实质教育论的倡导者是（）A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐第2题：单选题(本题1分)以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第3题：单选题(本题1分)课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范第4题：单选题(本题1分)由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。A..程序性知识B.实用的知识C.直观的知识D.可应用的知识第5题：单选题(本题1分)提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。A..赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第6题：单选题(本题1分)（）是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境第7题：单选题(本题1分)教育目的的性质和方向是由（）决定的。A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律第8题：单选题(本题1分)为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟第9题：单选题(本题1分)看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A..强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退第10题：单选题(本题1分)根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平第11题：单选题(本题1分)丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧第12题：单选题(本题1分)教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）。A..名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权第13题：单选题(本题1分)教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（）。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.互补性第14题：单选题(本题1分)“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A..阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡型第15题：单选题(本题1分)根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A..能力B.努力C.任务D.运气第16题：单选题(本题1分)为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A..复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术第17题：单选题(本题1分)首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）。A..培根夸美纽斯B.夸美纽斯赫尔巴特C.培根康德D.杜威卢梭第18题：单选题(本题1分)要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。A..推理式B.算法式C.演绎式D.启发式第19题：单选题(本题1分)学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于()A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习第20题：单选题(本题1分)将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（）。A..从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的第21题：单选题(本题1分)皮亚杰认为个体适应环境方式是（）。A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应第22题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A..政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化第23题：单选题(本题1分)评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。A..形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价第24题：单选题(本题1分)有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性第25题：单选题(本题1分)认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）A.桑代克B.华生C.裴斯泰洛奇D.霍尔第26题：单选题(本题1分)学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解第27题：单选题(本题1分)先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A..斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克第28题：单选题(本题1分)班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A