2024年西藏那曲地区班戈县中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区班戈县中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)未知概念题是巳知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习第2题：单选题(本题1分)教师职业道德的核心是（）。A.热爱学生B.热爱教育事业C.热爱劳动D.不断提高自身修养第3题：单选题(本题1分)《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.专业发展要求第4题：单选题(本题1分)古代埃及设置最多的是（）。A..文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑士学校第5题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性第6题：单选题(本题1分)一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、化学D、物理第7题：单选题(本题1分)认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）A.杜威B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.夸美纽斯第8题：单选题(本题1分)下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A..关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展第9题：单选题(本题1分)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是()A.认知动机B.学习兴趣C.成就动机D.交往动机第10题：单选题(本题1分)教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。A..教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化第11题：单选题(本题1分)《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则第12题：单选题(本题1分)在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法第13题：单选题(本题1分)教师的工作目的和使命是（）。A..热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓第14题：单选题(本题1分)教育目的的性质和方向是由（）决定的。A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律第15题：单选题(本题1分)教师成长与发展的最高目标是（）。A..特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师第16题：单选题(本题1分)整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A..组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略第17题：单选题(本题1分)我国实际推行近代学制的时间是（）。A..1840B.1902C.1903D.1922第18题：单选题(本题1分)教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈第19题：单选题(本题1分)政治经济制度决定教育的（）。A..规模B.速度C.内容D.性质第20题：单选题(本题1分)创造性与智力的关系主要体现在?（）A.高智商一定具有创造性B.高智商是高创造性的充分且必要条件C.低智商也可能具有创造性D.高智商是高创造性的必要非充分条件第21题：单选题(本题1分)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A..自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法第22题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法第23题：单选题(本题1分)智商的计算公式是（）。A..智商IQ=心理年龄（MA)/实际年龄（CA)+100B.智商IQ=心理年龄（MA)/实际年龄（CA)X100C.智商IQ=心理年龄（MA)/实际年龄（CA)X100%D.智商IQ=心理年龄（MA)/实际年龄（CA)-100第24题：单选题(本题1分)多重智力理论的提出者是（）A.霍华德?加德纳B.吉尔福特C.瑟斯顿D.斯皮尔曼第25题：单选题(本题1分)罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。A..期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应第26题：单选题(本题1分)“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志第27题：单选题(本题1分)把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.桑代克D.夸美纽斯第28题：单选题(本题