2024年湖北省孝感市应城市中学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年湖北省孝感市应城市中学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：单选题(本题1分)给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估第2题：单选题(本题1分)下列不属于课外活动的是(A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课第3题：单选题(本题1分)测验分数的稳定性，是指测验的（）A、效度B、难度C、信度D、区分度第4题：单选题(本题1分)(2005年)学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A..计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略第5题：单选题(本题1分)小红以前从不敢跟老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习慨。这位老师运用了（）。A.代币奖励法B.示范法C.强化法D.惩罚法第6题：单选题(本题1分)通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A..先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题第7题：单选题(本题1分)儿童中心论的代表是（）。A..夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威第8题：单选题(本题1分)让学校的每一面墙都会说话，一草一木都能发挥教育的作用，蕴含的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样教育法C.锻炼法D.陶冶教育法第9题：单选题(本题1分)在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A..教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容第10题：单选题(本题1分)对程序教学贡献最大的是（）。A..斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳第11题：单选题(本题1分)我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A..空想社会主义者关于人的全面发展理论B.马克思主义个人全面发展学说C.关于人的发展的理想D.人的多方面的和谐发展学说第12题：单选题(本题1分)教师获得威信的基本条件是（）A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B.教师的仪表、作风和习惯C.师生的平等交往D.教师给学生的第一印象第13题：单选题(本题1分)在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A..杜威原理B.泰勒原理C.斯宾塞原理D.赫尔巴特原理第14题：单选题(本题1分)美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A..内容、言语和操作B.认知、言语和操作C.内容、操作和产品D.内容、言语和产品第15题：单选题(本题1分)学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A..发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能第16题：单选题(本题1分)儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后第17题：单选题(本题1分)真正为课程论建立心理学基础的是（）。A..克伯屈B.赫尔巴特C.杜威D.冯特第18题：单选题(本题1分)教师知识结构的核心是教师的（）。A..相关学科知识B.教育学知识C.心理学知识D.专业知识第19题：单选题(本题1分)德育过程与品德形成过程的关系是（）。A.是一致的，可以等同B.教育与发展的关系C.相互促进的关系D.相互包容的关系第20题：单选题(本题1分)我国封建社会.的学校教育内容是（）。A..“六艺”B.“七艺”C.四书五经D.论语第21题：单选题(本题1分)每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。A..1985年B.1989年C.1993年D.1995年第22题：单选题(本题1分)为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。A.正式B.非正式C.组织化D.非组织化第23题：单选题(本题1分)学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）A.能否满足各自的利益B.能否提高学习成绩C.能否得到师长好评D.能否增进友谊第24题：单选题(本题1分)由于个体的内在需要引起的，动机称作（）A.外部学习动机B.低级的动机C.内部学习动机D.隐藏的学习动机第25题：单选题(本题1分)(2008年)态度的核心成分是（）。A..行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分第26题：单选题(本题1分)教师的专业化尝试是从（）开始的。A.15世纪B.16世纪C.17世纪D.18世纪第27题：单选题(本题1分)社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）A.“失范说”B.“目标说”C.“控制缺乏说”D.“标签论”第28题：单选题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自我调控B.自我监督C.自律D.自我疏导第29题：单选题(本题1分)个体的胚胎发育要经历胚种阶段、__________和胎儿阶段。（）A.