2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》深度预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》深度预测试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A..认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲第2题：单选题(本题1分)教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。A.历史性B.阶级性C.生产性D.永恒性第3题：单选题(本题1分)学校教育内容活动的途径可分为（）。A..课堂教育、课外活动和校外活动内容B.智育、德育和体育教育内容C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容D.课上和课下教育内容第4题：单选题(本题1分)马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。A..归属B.自我实现C.尊重D.生理第5题：单选题(本题1分)学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的()。A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.理想自我第6题：单选题(本题1分)短时记忆的容量为（）个组块。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±2第7题：单选题(本题1分)教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律第8题：单选题(本题1分)“成熟决定论”的代表人物是（）A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔第9题：单选题(本题1分)态度的核心成分是（）。(2009年，河北)A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分第10题：单选题(本题1分)为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A..复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术第11题：单选题(本题1分)《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）原则。A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性第12题：单选题(本题1分)下列哪项特征不属于人格的本质特征?（）A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性第13题：单选题(本题1分)独立性与依赖性，自觉性与幼稚性交织的时期为（）。A..童年期B.少年期C.青年初期D.青年中期第14题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第15题：单选题(本题1分)影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力第16题：单选题(本题1分)我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。A..1957年B.1982年C.1986年D.1990年第17题：单选题(本题1分)人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.生殖D.思考第18题：单选题(本题1分)计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略第19题：单选题(本题1分)曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A..刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价第20题：单选题(本题1分)美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A..程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段第21题：单选题(本题1分)师生关系在人格上是（）的关系。A.长幼尊卑B.民主平等C.令出必行D.相互包容第22题：单选题(本题1分)技能是一种（）。A.智力B.活动方式C.才能D.能力第23题：单选题(本题1分)通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A..先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题第24题：单选题(本题1分)最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A..孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯第25题：单选题(本题1分)心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A..支持作用B.定向作用C.阻碍作用D.强化作用第26题：单选题(本题1分)格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论D.有意义学习理论第27题：单选题(本题1分)著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A..0—2岁B.2—7岁C.7—11岁D.11—15岁第28题：单选题(本题1分)教育心理学初创时期的时间大致为（）。A..19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代第29题：单选题(本题1分)对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称（）。A.松弛训练B.人本主义疗法C.系统脱敏疗法D.肯定性训练第30题：单选题(本题1分)以个体认识论为基